Koji je pravi način da se pohvali dijete?

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 14:03

Ako odrasli prečesto grde bebu, ističući njezine nedostatke i zaboravljajući postignuća, počinje osjećati da je ona najgora od svih, da je nitko ne voli, da je nikome ne treba. Stoga nastaje kompleks njihove inferiornosti i, kao rezultat, bijes prema cijelom svijetu, nepovjerenje, koje se može izraziti kako u agresivnosti djeteta, tako i u njegovom stalnom ograničenju, sumnji u sebe. I tada uopće nema potrebe govoriti o uspjehu u nekoj vrsti kreativne aktivnosti.

Pokušavajući djeci usaditi korisne navike, naučiti ih nečemu, roditelji stalno ocjenjuju njihove postupke - hvale, grde, daju komentare. Ispostavilo se da u različitim periodima predškolskog uzrasta djeca različito percipiraju komentare odrasle osobe. Pokušajmo shvatiti kako pravilno pohvalite dete?

Ako predškolci imaju 3 godine

Ponudite da dovršite jednostavne zadatke (izgradite kuću od kockica, postavite slike itd.) I, promatrajući njihove postupke, s vremena na vrijeme ih pohvalite ili na vrlo ljubazan način dajte komentare, onda ti komentari ne smetaju posebno djeca. Mirno nastavljaju aktivnost koja im je zanimljiva, ne brinući se o tome kako odrasla osoba procjenjuje njihove postupke.

Kod dece od 5 godina

Naprotiv, pojavljuje se pojačana osjetljivost na procjene starijih. Svaki komentar izaziva uvredu - djeca se mršte, okreću se, vrijeđaju, a ako je takvih komentara bilo previše, uglavnom odbijaju izvršiti zadatak.

U predškolskom dobu stav odraslih postaje posebno važan. Djecu ne treba samo primjećivati, već i hvaliti njihove postupke. Ako roditelji ili nastavnici prečesto daju komentare, stalno ističu djetetovu nesposobnost ili nesposobnost da nešto učini, ono gubi svaki interes za ovu stvar i nastoji to izbjeći. Nasuprot tome, najbolji način da dijete naučite nešto, da mu ulijete interes za neku aktivnost, jeste potaknuti njegov uspjeh, pohvaliti njegove postupke. To je važno pravilno pohvalite dete.

Kao primjer

Jedan dječak (zvao se Petya) do šeste godine nije mogao naučiti crtati na bilo koji način. Nekoliko mjeseci kasnije morao je ići u školu, ali nije mogao ni pravilno držati olovku i samo je škrabao po papiru. Vaspitačica se više puta žalila majci. A ona je, iz najboljih namjera, natjerala Petju da crta svaki dan, svaki put objašnjavajući koliko mu je to važno: "Svi momci u tvojim godinama već dobro crtaju i pišu slova, ali ne držiš ni olovku Pa! Sjedni i pokušaj. " No, dječak je, uprkos upornim argumentima svoje majke, odbio ovo mržnju prema njemu, bio je hirovit, plakao je, pa čak i namjerno lomio olovke i kidao papir kako bi izbjegao još jednu lekciju. A moja majka ga je opet korila i ponovo natjerala da crta. I sve se ponavljalo od početka. Tada je moja majka odlučila pozvati učitelja. Nije bila profesionalna umjetnica, ali je dobro razumjela psihologiju predškolca.

Kad je Petya prvi put, držeći olovku u šaci, nacrtao iskrivljeno, čupavo sunce, učitelj se oduševio i pohvalio ga: "Kakvo smiješno, neuredno sunce! Ispostavilo se da crtate sasvim dobro! Pokušajte ponovo! " I Petya je nacrtao rijetku, krivu travu i nešto nejasno slično drvetu. "Odlično!", Pohvalio se učitelj. "Slika se može objesiti na zid. Neka vam sunce sija odatle." "Mogu ja to još bolje", skromno je priznao Petya.

Kada je zatim nacrtao još jednu sličnu sliku, učitelj je pokazao kako je udobnije držati olovku, a Petya se svim silama trudio da ga pohvale. Već se radovao sljedećoj lekciji ("Kad će ova čudna tetka doći i pohvaliti me zbog čega su me ukorili?"). Došao je učitelj i svaki put je pohvalio dječakove vrlo sumnjive uspjehe. A Petya je počeo crtati još prije lekcije, pokušavajući dobiti pohvale koje su mu toliko trebale od autoritativne odrasle osobe.

Naravno, počeo je bolje slikati jer je pokušao. A kad je dječak već bio siguran da ga poštuju, da crta ništa gore od druge djece, mirno je prihvatio komentare o nedostacima u njegovim crtežima.

Hoćete li reći da je ovo obmana, da je ovo potpuno laskanje? Ne sve. Učitelj je sve rekao iskreno: uostalom, u svakom dječjem djelu možete pronaći nešto dobro, makar i zato što mu je ovo prvi rad i nekako se razlikuje od drugih. Nema potrebe uspoređivati bebin uspjeh s postignućima drugih sposobnijih vršnjaka. Glavno polazište bi trebalo biti njegovo vlastito postignuće od prije sedmicu dana ili jučer. Samo trebate to primijetiti i usmjeriti djetetovu pažnju, prije svega, na pobjedu, a ne na poraz. Ovo je važno kako se ne bi obeshrabrilo djetetovo zanimanje za korisnu aktivnost, kako bi se ulio povjerenje u njegove sposobnosti (a te su stvari vrlo povezane). Uostalom, kad se istom Petji iz dana u dan, iz godine u godinu, i kod kuće i u vrtu, stalno govorilo da nema sposobnosti crtanja, da je najgori slikar od svih i da stoga mora crtati štaviše, jednostavno je mrzeo ovu "suprotnu" okupaciju koja mu stvara toliko problema. A kad mu je učitelj pomogao da vjeruje u sebe, bio je u stanju pravilno pohvalite dete, dječakov stav prema crtanju radikalno se promijenio - postao je način njegove samopotvrde.

Usput, provjerite jeste li uspjeli djetetu stvoriti povoljnu atmosferu za razvoj njegove kreativne ličnosti …

Pripremila Elena SMIRNOVA