Kompozicija prema slici "Jutro u borovoj šumi" po klasama

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-01-12 17:39

Roditelji školaraca često se moraju suočiti s činjenicom da njihova djeca ne znaju koherentno izraziti svoje misli u pisanom obliku. Pisanje eseja na zadanu temu stvara im velike poteškoće. Možete samostalno naučiti učenika da napiše esej prema slici "Jutro u borovoj šumi", odabirom formata takvog nezavisnog pisanog djela.

Zašto bi dijete trebalo biti u stanju da samostalno piše eseje

U školi djeca u različitim razredima u svim fazama obrazovanja pišu eseje, uče logično izražavati svoje misli, razvijaju mišljenje i rječitost. Završni rad bit će završni esej u kojem će srednjoškolac morati pokazati ne samo znanje ruskog jezika, već i sposobnost logičkog i razumnog izražavanja svojih misli.

Za mnogo djece pisanje eseja na određenu temu izgleda neizvodljivo. Roditelji ne bi trebali pomagati svom djetetu ispunjavajući takav zadatak umjesto njega. Učenika možete naučiti potrebnim vještinama, koristeći esej zasnovan na slici "Jutro u borovoj šumi" kao materijal za obuku, odabirom mogućnosti pisanja takvog pisanog djela po razredima. Uzimajući u obzir dob djeteta, koristeći jednostavnu i razumljivu temu za svaku temu, možete naučiti kako pravilno obavljati takve zadatke.

Metodičke preporuke za poučavanje djece pisanju eseja

Dijete bi trebalo shvatiti da je bolje napisati esej prema planu:

• uvod;
• glavni dio;
• zaključak.

U isto vrijeme, studentu treba objasniti da su uvod i zaključak napisani kratko, a glavni dio eseja treba imati jasnu strukturu. Nakon toga morate zajedno s djetetom razmisliti što bi trebalo biti uključeno u svaku točku takvog plana pri pisanju kreativnog djela. Možete početi učiti čak i u 7. razredu ako učenik ima poteškoća u pisanju eseja.

Sposobnost ispravnog izražavanja misli u pisanoj formi pomoći će djeci da razviju logiku i govorničke vještine.

Narativno pisanje omogućava djeci da nauče pisati opise. Slika pruža odlične mogućnosti za to. Šuma i porodica medvjeda prikazani na njoj izazivaju pozitivne utiske kod djece. Opis aktivnosti životinja i šume, koji je umjetnik prikazao na slici, bit će nadohvat djece iz osnovne škole, koja su željna prvo reći roditeljima šta vide, a zatim će pokušati napisati sve to s planom eseja.

Djeci je potrebno postaviti sugestivna pitanja:

• šta je prikazano na slici;
• koje doba dana u šumi;
• šta rade šumski stanovnici;
• koje misli vam padaju na pamet pri gledanju slike.

Primjeri eseja za učenike osnovnih škola

Naracija je najjednostavnija i najbolje se koristi za djecu osnovne škole. U takvom eseju dijete će moći izraziti svoje misli i osjećaje koji se javljaju gledajući sliku "Jutro u borovoj šumi". Istovremeno, treba ga stalno podsjećati da mora opisati šta tačno vidi na slici.

Primjer 1

Uvod

Na slici je umjetnik Ivan Ivanovič Šiškin prikazao zoru u borovoj šumi, koju dočekuje porodica šumskih stanovnika - medvjeda. Drveće i šuma nacrtani su tako realno, kao da nisu naslikani, već fotografirani. Gledajući ovo šumsko jutro, čini se da ste tamo, u šumi, i mirno gledate sa osamljenog mjesta za porodicu medvjeda. Ovo mi je palo na pamet kada sam pogledao ovu sliku.

Koje misli i osjećaji nastaju pri gledanju slike

Činilo mi se da je majka medvjed vrlo slična mojoj majci, koja uvijek pažljivo osvrće oko sebe kad s njom i njenim bratom prelazimo cestu, ili kada se vozimo biciklom u dvorištu. Vjerovatno su sve majke iste, poput djece. Mladunci se veselo penju na drvo, poput brata i mene.

Isprva se čini da u šumi nema nikoga osim medvjeda i mladunčadi, ali promatrajući ponašanje medvjeđe majke, počinjete shvaćati da je ona namirisala ili vidjela nekoga i svojoj djeci kaže da budu tiši. Treći plišani medo takođe je osjetio nekoga ili sluša svoju majku. On je vjerovatno najposlušniji od svih njenih mladunaca. Njih dvoje se igraju na oborenom drvetu i ne čuju majku, nastavljajući sretno režati jedno na drugo.

Zaključak

Slika umetnika I. I. Šiškina nije samo lijepa, već je i informativna. Prikazuje život medvjeda u divljini. Ne znam da li je umjetnik slikao medvjede iz života. Vrlo je teško približiti se divljim životinjama. Najvjerojatnije ih je nacrtao po sjećanju, ali je to postalo vrlo realistično, kao da je fotografirao jutarnju borovu šumu s ogromnim drvećem i simpatičnu porodicu medvjeda kako hodaju u prohladnoj šumi pod zrakama izlazećeg sunca.

Zanimljivo! Kompozicija zasnovana na slici "Jutro" Yablonskaya, 6. razred

Primjer 2

Učenici od 3. do 4. razreda moći će riješiti teži zadatak opisujući platno sa stanovišta povijesti umjetnosti, koristeći složeniji i strukturiraniji plan. Evo kratkog primjera kako to funkcionira:

Uvod

Čuvena slika ruskog slikara pejzaža Ivana Šiškina "Jutro u borovoj šumi" naslikana je 1889. godine u šumi ostrva Gorodomlya. Rad će dati kratku analizu platna s opisom radnje, kompozicije i boja korištenih u djelu.

Radnja i stil slike

Slika je naslikana u realističkom žanru. Umjetnik, koji se specijalizirao za pejzaže, prikazao je na platnu, pored ogromnih borova, i životinje, birajući za to vlasnika ruske šume - medvjeda.

Slika prikazuje porodicu medvjeda: majku medvjeda i njena tri mladunca. Odabirom takvog zapleta, umjetnik, takoreći, naglašava vječni mir moćne borove šume koja štiti miran život svojih divljih stanovnika.

Prednji plan

U središtu slike, u prvom planu, medvjedi su prikazani kako stoje kraj starog bora srušenog vjetrom. Iako je medvjed velika životinja, medvjed izgleda manje impozantan i opasan na pozadini prikazanih stoljetnih borova. Ona je, za razliku od medvjeda koji se igraju, u napetom položaju s otvorenim ustima, osjetljivo sluša tišinu jutarnje šume.

Pozadina

U pozadini slike, u gornjem dijelu, prikazani su zraci izlazećeg sunca. Da jutro počinje u šumi, svjedoči i magla koja se širi sa dna, držeći se za moćno korijenje vjekovnog drveća. Umjetnik ga je prikazao toliko realno da se čini da osjećate jutarnju svježinu borove šume.

Spektar boja

Koristeći karakterističan izbor boja i nijansi, I. I. Šiškin stvara lagano, poput jutra, raspoloženje života ruske šume, skrivajući svakodnevni život svojih stanovnika pod krošnjama grana.

Šiškin je pozlatio vrhove tamnozelenih borova u žuto, realno prikazujući prve zrake sunca. Uskoro će zagrijati borovu šikaru, koju će popodne vrućeg ljetnog dana ispuniti postojan miris borovih iglica. U međuvremenu je u šumi prilično svježe i svježe, što samo ide u prilog porodici medvjeda, koja je odlučila prošetati šumskom šikarom.

Iako se medvjedi nalaze u donjem dijelu slike, obojeni tamnim tonovima, njihovo ponašanje, zajedno sa zlatnim zrakama sunca i žutim lomljenjem oborenog bora, stvara smirujuće i ljubazno raspoloženje. Stoga kontrast između tamnog dna i svijetlog vrha slike vrlo realno prenosi neuhvatljiv trenutak promjene jutarnjeg sumraka s početkom ranog jutra, kada je zrak svjež i hladan, a drveće oko njega izgleda toplo i ugodno, nemajući vremena da se mnogo rashladi u letnjoj noći.

Zaključak

Slika, naslikana na realan način, ima mnogo tamnih tonova, u kontrastu sa zlatnim bojama sunčevih zraka. Ali u isto vrijeme, lagano, poput ljetnog jutra, razigrano raspoloženje stvara se zahvaljujući slici medvjedića koji se igraju u jutarnjem sumraku i njihove ljubavne čupave majke, koja čuva strahovite mladunce.

Primjer 3

Srednjoškolci mogu napisati istraživački esej o slici opisujući malo poznate činjenice iz istorije njenog pisanja. Učenicima srednjih škola bolje je ponuditi složenije zadatke koji uključuju prethodno prikupljanje podataka o slici i istoriji njenog nastanka. Prije nego što napišete esej, morate odabrati učeničku literaturu o I. I. Shishkina i o ovoj slici. Nakon toga, student će morati sastaviti plan i, u skladu s njim, napisati esej koji otkriva povijest nastanka umjetničkog platna.

Ne možete samo prepisati tuđe radove. Učenika treba naučiti da misli samostalno i pravilno izražava svoje misli pisanim putem prema određenom planu.

Uvod

Svima je dobro poznata slika poznatog ruskog slikara pejzaža I. I. Shishkin "Jutro u borovoj šumi". Radnja platna odavno je postala udžbenik i prodana je u velikom broju primjeraka. No, malo je ljudi mislilo da je ovo najnetipičnije platno umjetnika, koji je sve svoje slike posvetio slici ruskih šumskih pejzaža. Šiškin je bio majstor pejzažne kompozicije i nikada nije slikao slike u animalističkom žanru, s izuzetkom ovog. Zašto je medvjede prikazao samo na ovom platnu?

Istorija slike

Kada je I. I. Šiškin je 1889. radio na svom platnu na ostrvu Gorodomlya, njegov kolega u radionici, umjetnik Konstantin Savitsky, predložio je da se na slici nacrtaju medvjedi. Kada je trgovac Tretjakov, tvorac kolekcije Tretjakovske galerije, kupio ovu sliku od Šiškina, na njoj je ostavio samo majstorov potpis, jer je smatrao da je platno naslikano na njegov karakterističan način.

Zaključak

Poznata slika Ivana Šiškina "Jutro u borovoj šumi" kao pravo umjetničko remek-djelo skriva slojeve novih informacija, poznanstvo kojima se proširuju horizonti i pomaže boljem razumijevanju jezika umjetničkih platna.

Da bi se razvilo djetetovo kreativno mišljenje, proširio rječnik, potrebno je više čitati. Roditelji trebaju s učenikom razgovarati o odabranoj temi prije nego što napišu pisani rad na treningu kako bi mu identificirali zanimljive tačke i usmjerili njegovo razmišljanje u pravom smjeru.

Zanimljivo! Kompozicija prema Ostrouhovljevoj slici Zlatna jesen za 2. razred

Prednosti teme „Slikarstvo I. I. Shishkin "Jutro u borovoj šumi"

Uopće nije teško napisati esej prema slici "Jutro u borovoj šumi" odabirom odgovarajuće opcije prema razredima. Tema ove slike bit će jasna svakom djetetu, moći će lakše izraziti svoje mišljenje i naučiti pisati prema planu. Učeniku je potrebno objasniti da uvod treba sadržavati pitanje na koje će biti dat detaljan odgovor u glavnom dijelu eseja. Da bi to naučila, slika I. I. Šiškina najbolje pristaje. Učenici osnovnih škola uvijek će moći pronaći nešto svoje na ovom platnu kako bi im u središtu pisanog djela u potpunosti otkrili zanimljivu temu.

Mlađim učenicima ne treba davati preduge eseje. Bit će dovoljno da ukratko opišemo njihove misli koje se pojave kada pogledaju sliku.

Slika je dobro prilagođena tako da djeca mogu naučiti strukturirati svoje misli, prezentirajući ih u određenom slijedu. Mladunce mogu uporediti s malom djecom koja se igraju s majkom u sigurnom okruženju.

Vrijedi ih zamoliti da opišu šumsku šikaru, doba dana, prikazano drveće, njihove asocijacije koje nastaju gledajući sliku. Sam proces učenja pisanja eseja treba približiti obliku igre. Dijete bi trebalo uživati u činjenici da se nosilo s teškim zadatkom i da je moglo naučiti nešto teško. Prilikom obavljanja takvog posla, roditelji bi trebali pohvaliti dijete za očita postignuća i ispravno naznačiti greške, postupno ga navodeći na ispravnu opciju.

Koristeći različite formate pisanja eseja zasnovanog na slici "Jutro u borovoj šumi", odabranih po razredima u skladu s dobi djeteta i složenošću zadatka koji mu je dodijeljen, možete brzo naučiti učenika da piše tako napisano djela, s naglaskom na zahtjeve školskog programa.